ACCUEIL

Consignes aux
auteurs et coordonnateurs
Nos règles d'éthique
Autres revues >>

Réseaux

0751-7971
Communication - Technologie - Société
Changement d'éditeur au 1er janvier 2009
 

 ARTICLE VOL 21/119 - 2003  - pp.177-200
TITRE
FORMATION ET CAPITALISATION DES CONNAISSANCES SUR UNE LISTE DE DISCUSSION PROFESSIONNELLE.

TITLE
TRAINING AND CAPITALIZATION OF KNOWLEDGE ON A PROFESSIONAL NEWSLIST

RÉSUMÉ
Une liste de discussion professionnelle permet-elle à ses abonnes de se construire des connaissances, de quels types et à travers quels processus ? Pour tenter de repondre à ces questions, on analyse deux corpus de messages de la liste adbs-info formes, l'un de questions, l'autre de syntheses de reponses, puis on cherche à approcher, par des entretiens aupres des abonnes, les traitements qu'ils operent sur ces messages. Les resultats montrent la grande part, dans les echanges, des connaissances pour l'action, fortement contextualisees et liees à un but ; ils font egalement apparaître des traitements nombreux mais de profondeur variable qui semblent mieux permettre l'extension des connaissances sur des domaines dejà partiellement maîtrises que la creation de connaissances sur des domaines nouveaux. On s'interroge, en conclusion, sur la situation d'apprentissage que constitue la participation à une liste et sur son utilisation possible dans des contextes de formation à distance.

ABSTRACT
Does a professional newslist enable its subscribers to build up knowledge and, if so, of what kind and through what processes? To answer these questions we analyse two corpuses of messages from the abds-info list, one consisting of questions and the other of syntheses of answers. Based on interviews with subscribers, we then try to identify their treatment of these messages. Our findings show the key role, in interaction, of practical knowledge which is strongly contextualized and related to a goal. They also reveal many treatments, of varying levels, which seem to allow the extension of knowledge to partially controlled fields better than the creation of knowledge in new fields. In her conclusion the author examines the situation of learning consisting in participation on a list and its possible use in contexts of distance learning.

AUTEUR(S)
Elisabeth KOLMAYER

LANGUE DE L'ARTICLE
Français

 PRIX
• Abonné (hors accès direct) : 34.95 €
• Non abonné : 34.95 €
|
|
--> Tous les articles sont dans un format PDF protégé par tatouage 
   
ACCÉDER A L'ARTICLE COMPLET  (178 Ko)



Mot de passe oublié ?

ABONNEZ-VOUS !

CONTACTS
Comité de
rédaction
Conditions
générales de vente

 English version >> 
Lavoisier